TIPOS DE SOFTWARE

Actividad 5: TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS.

Al observar los programas del sitio de Tom Snyder Productions y revisar en que consisten, coincidimos en el equipo que es un sitio que presenta software educativos, por medio de los cuales los docentes podemos apoyarnos en nuestra práctica educativa.
En “Decisions, decisions” notamos que la propuesta es interesante desde el punto de vista del computo educativo, donde el alumno podrá experimentar a través de la simulación, los estudiantes aprenderán examinando particularmente en éste eventos históricos, haciendo debates, encontrando resultados en equipo. Consideramos que su aplicación se puede dar de manera individual o por grupo ya que el avance es personal y que una computadora sería suficiente para efectuar la actividad. Pensamos que es un simulador.

OTROS PRODUCTOS

Entre otros productos que elegimos fueron Graph Master, Reading for Meaning y Educalia. El primero y el segundo fueron del mismo software y el tercero es una web abierta.
Graph Master, ayuda a los alumnos a analizar e interpretar graficas y medidas, a formular preguntas, representar datos, a buscar glosario, esta diseñado para grados superiores y secundarios, de manera general desarrolla competencias matemáticas. Por lo consiguiente se requiere una computadora para cuando menos equipos de 3 alumnos. Consideramos que es de tipo practicador.
Reading for Meaning, mejora la lectura de comprensión con literatura, los alumnos leen y contestan preguntas de comprensión en 5 áreas clave: idea principal, inferencia, secuencia, causa y efecto así como comparar y contrastar, este producto construye habilidades de lectura critica. Una computadora por grupo sería suficiente. Consideramos que es de tipo practicador.
Educalia programa educativo que desarrollo la fundación "la Caixa" destinado para niños de entre 3 y 18 años, es una web abierta, interactiva y dinámica, apoya los ciclos de preescolar, primaria y secundaria y es utilizado para potenciar el uso y conocimiento de las nuevas tecnologías. Consideramos que es de tipo practicador y es necesario utilizarlo grupalmente y se puede hacer desde una computadora.

En conclusión, pensamos que algunas de las características del enfoque constructivista se nos presentan en estos programas; los alumnos van construyendo, descubriendo, explorando, seleccionando y defendiendo su propio conocimiento, aunque sin perder de vista que el docente esta acompañando el aprendizaje de sus alumnos.
Coincidimos con el equipo de Paty, Marco Antonio, Porfirio y Refugio acerca de la dificultad de encontrar fácilmente una clasificación por nuestra poca experiencia, al realizar el análisis creemos que es un tipo y al comentarlo ya no estamos tan seguros, esperamos que durante el transcurso del modulo sea cada vez más fácil.

REFERENCIAS

Recuperado el 14 de agosto en,http://www.teachtsp.com/

Recuperado el 14 de agosto en, http://www.educalia.org/edujsp/home.jsp?idioma=es