EDUCACIÓN EN LÍNEA… UNA FORMACIÓN VIRTUAL
POR:
MARÍA ALEJANDRA ANDRADE
SANDY MARIANA GARDUÑO
J. CARLOS RAMÍREZ
INTRODUCCIÓN
Hoy en día se escucha hablar de la educación basada en competencias, esto quiere decir que se requiere personas que sean competentes para desempeñarse en el ámbito laboral de una forma adecuada para la mejora de la calidad de vida, ahora bien, para ser competente en la demanda actual de la era de la tecnología hay que estar inmerso en las tecnologías de la información y la comunicación, cosa que no es nada sencillo, ya que el ritmo de vida que demanda la sociedad es muy pesado, en cuanto a horarios, familia, vida social, vida laboral, etc., no queda tiempo de actualizarse es por ello que se desarrolla la educación en línea
EDUCACIÓN EN LINEA
El uso de las nuevas tecnologías en la educación, transforma los procesos de enseñanza-aprendizaje, esto sucede a la par al modificar los roles de maestro-alumno, la forma en que se enseña y se aprende, el alumno asume autonomía y el profesor es tutor.
La educación en línea ofrece beneficios entre ellas, los tiempos, las distancias, los modelos de educación, el manejo de diferentes estrategias haciendo a un lado las tradicionales, pero no hay que olvidar lo que comenta Barberá (2004) “al hablar de enseñanza a distancia utilizando tecnología estamos hablando de un medio y no de un fin y así hemos de tratar la virtualidad, al servicio de la educación”.
En los sitios analizados podemos afirmar que todos tienen el mismo fin: ofrecer alternativas de profesionalización, ofertando alternativas, dando a conocer las diversas estrategias (objetos de aprendizaje), con la intención pedagógica de mejorar, muchas instituciones a nivel internacional ofrecen sus servicios como materiales de aprendizaje, desarrollar un perfil personal para que el estudiante elija lo que considere más apropiado para su espacio y sus metas personales, compartir su experiencia en línea, recibir del mismo nivel de reconocimiento, se muestran comprometidas con el éxito del estudiante mediante una enseñanza eficaz y, de aprendizaje, de innovación tecnológica, algunas basan su aprendizaje en el trabajo colaborativo con el profesorado, los administradores. La experiencia y los planes de estudio en línea son parte fundamental para convencer, buscan innovar para atraer la atención de los diversos visitantes interesados en la enseñanza en línea buscando ser reconocidos como sitios de calidad.
La autoinstrucción debe considerar habilidades continuas para enfrentar los cambios que se nos presentan, aunque estar preparados para romper con esquemas de aprendizaje que se adapten a los nuevos modelos educativos.
Si en cada uno de los sitios visitados lo importante es llegar a un apropiamiento del aprendizaje, ya que al ser en línea estamos distantes de los lugares en donde se puede impartir cualquier curso, diplomado, licenciatura, maestría por mencionar algunos y el estudiante es el responsable de tener un pensamiento crítico en cuanto a su formación y responsabilidades académicas.
¿Que son los objetos de aprendizaje? definición que da la IEEE[1] “Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”. La importancia de los objetos de aprendizaje radica en que pueda ser reutilizable en cualquier contextos, asignatura, materia, etc., el beneficio que trae con ello es el de reducir los costos, así mismo su fuerza radica en la utilidad que le pueden dar diversos docentes para un mismo objetivo, ya que se evita que los profesores vuelvan a crear recursos de aprendizaje que ya existen, esto trae consigo la ventaja de que se reduce tiempo y esfuerzo, así mismo, se adquiere una visión diferente, ya que la aportación de otras personas aplicado a nuestra práctica docente puede ser de mucha utilidad y nos da otra perspectiva, así mismo, como menciona Barberá (2004), otro beneficio es que si juntamos diversos objetos de aprendizajes podemos crear una unidad de aprendizaje y a su vez un conjunto de estas pueden establecer un curso. Por otro lado sus desventajas radica en que se puede caer en un recurso de "pasapáginas", si no se definen bien los objetivos de aprendizaje, y por lo tanto los propósitos para lo cual fue diseñado, se puede caer en el error de crear un objeto de aprendizaje que no cumpla con los estándares adecuados para que tenga éxito su aplicación.
Aceptar nuevos desafíos laborales, como la incorporación de TICs a la práctica docente, la utilización y creación de Objetos de Aprendizaje (OA)[2] basados en la Web puede ayudar al docente a crecer como profesional ya que ambas se caracterizan por ser actividades cooperativas. La fuerza radica en la oportunidad de trabajar en un equipo multidisciplinar en pos de elaborar material para sus propios objetivos educativos y los de otros, la debilidad es cuando no se le da el uso adecuado y solo sirve para entretenernos.
CONCLUSIÓN
Contenidos que se pueden fácilmente relacionar con las necesidades de los usuarios. Podemos encontrar formas de evaluación del aprendizaje, herramientas y recursos que los interesados pueden disponer, podemos compartir información con colegas expertos de diversas regiones del globo terráqueo, tomar cursos y asesorías de acuerdo a las preferencias personales y en fin, toda una gama de oportunidades y soportes pedagógicos que directamente auxilian la labor de los que se dedican a la enseñanza y se interesan en mejorar su desempeño profesional. Cada uno de los soportes contribuye a organizar toda una gama de oportunidades de desarrollo de acuerdo los requerimientos de particulares.
La educación en línea puede convertirse en una comunidad virtual donde se intercambian experiencias y recursos con la finalidad de mejorar el desarrollo profesional continuo mediante conferencias, diarios, experiencias, estrategias de enseñanza. Una comunidad en línea frecuentemente establece comunicación y puntos de acuerdo para desarrollar la mejor especialización entre sus miembros ya sean profesores o estudiantes.
Una de las características básicas de la educación en línea lo constituye el trabajo colaborativo entre pares, equipos, grupos afines y hasta toda una comunidad para compartir herramientas y materiales armando la red de todos sus internautas participantes.
En la educación tradicional como en línea se crean hábitos de trabajo, solo que la tradición es más estable, menos cambiante a diferencia de los formatos que los creadores de la educación en línea proponen. La construcción de diversos objetos de aprendizaje en los últimos años ha tenido un creciente y acelerado desarrollo logrando ofrecer una cantidad considerable de objetos de aprendizaje muy útiles a la enseñanza. Más que debilidad se han afianzado en la conectividad y enlace con diversos apoyos que completan su misma información y eso los hace elementos con alto valor. Podemos considerar que la confiabilidad en el origen y autoría pudieran ser elementos para clasificar como válido su autenticidad y eso les resta credibilidad.
REFERENCIAS
Barberá E. (2004). La enseñanza a distancia y los procesos de autonomía en el aprendizaje. Disponible en: http://www.ateneonline.net/datos/11_1_Barbera_Elena.pdf
Llamas, A. (2008) Educación en línea, retos y expectativas. Boletín Informativo. Corporación Universitaria para el desarrollo de internet A.C. Universidad de Guadalajara Recuperado el 16 de septiembre de 2009 de: http://www.cudi.edu.mx/boletin/2008/02_boletin_marzo_02.html
Martínez, J. (s.f.). Objetos de aprendizaje [Una aplicación educativa de Internet 2] Enseñar a Enseñar, Red Escolar. ILCE. Recuperado el 23 de septiembre de 2009, de: http://eae.ilce.edu.mx/objetosaprendizaje.htm
Padrón, J. (1991). Autoinstrucción y educación a distancia vs. Instrucción y educación presencial. Recuperado el 24 de septiembre de 2009 de: http://www.metabase.net/docs/upn/23228.html
[1] Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.
[2] http://www.cibersocietat.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=371
